> 馆藏中心

我儿子老记不住生字怎么办?别人都说我儿子聪明,可他三年级了,有些

来源:新浪爱问 编辑:王强

作为家长,你一定要知道,孩子具有很多个别性,不是每个孩子都能够适应学校的学习,学校学习是通约、齐头并进的方式来传输知识,但很多孩子的智力具有他的特点,如果有一天你发现你的孩子做的很好,就是学习不好,没关系,人的知识结构成长从学习里得到的连1/10都不到,大量的成长是在学校外面进行的,所以很多孩子非常的聪明,但在学校不行,是因为他的智力不适应这种刻板化的灌输方式,他可能喜欢一种自我思考的方式。1、让孩子喜欢学习在整个小学和中学这一段,小学就是让孩子喜欢学习的时候,不是光看分数,孩子并不是小学优秀才优秀,到30-40岁优秀的人才是真的优秀,小学优秀有什么用,为什么因为小学的学习把孩子打压的非常厉害。很多孩子智力水平发展和别的孩子不一样,我曾经在师大的老师交谈,小学老师一定是孩子喜欢的老师,孩子小时候喜不喜欢学习和学习的环境显著性相关,因为孩子喜不喜欢这个学校取决于这个学校的环境,喜不喜欢老师取决于老师的人格和心理学水平,老师没有魅力,老是凶巴巴的,孩子辛辛苦苦在家里建立的对学习的好感都会被老师破坏掉。我曾经在北京发表一个言论,老师要选美、要好看,尤其是四年级以前的老师不能是长相有麻烦的人,因为老师是学校的象征,学习的象征。我们从东方和西方来调查,7-9岁的人评价一个人就是“好看”,什么叫“好看”?就是温和、微笑,假设一个老师凶巴巴的,一会儿让孩子跪着,一会儿让孩子站着,孩子能喜欢吗,他不喜欢老师就不喜欢学习。在中学有一个特征,如果老师不喜欢他,他的这门课题就要会差,为什么?我们要回到孩子的思想水平上想,我们不能把自己的观念强加在给身上,孩子不懂这个老师是好的,老师教课很好,但是他就是很凶,他不去理解孩子,结果孩子学习就不好。温和的老师是永远被学生喜欢的老师,拥有母性的老师在小学非常重要,因为妈妈上班了,孩子还很依恋妈妈,结果老师比妈妈还好,孩子的心理发展非常舒服,他不会遭到阻隔,他不会遭受心理方面的痛苦,他就在学校和老师套近乎。如果老师懂一些心理学,待学生就像妈妈一样,尤其是低年级的老师一定要温和、好看,至少整理得比较舒服,让孩子有一个好感觉,让所有的好感都集中在学习上,他不去学习是不可能的。宝宝越大越“叛”逆,是真的吗2、要让孩子充分体验到学习的快乐如果你在孩子10岁期间,要让孩子充分体验到学习的快乐,孩子是不可能不学习,因为人总是去做快乐的事,不去做痛苦的事,如果学习成了他最痛苦的事,就算打死他,他也不学,他觉得你打我现在是短痛,以后是长痛,你打吧,我熬过去你就不管我学习了。这就是人性,我们必须用一个更安全的方式去思考儿童发展,儿童不是哲学家,他不知道什么不好,他的智慧体现到当下,他学习妈妈会很生气,他不学习妈妈会高兴。像低年级的儿童,学校要成为孩子喜欢去的地方,当然,我们现在没法改变中国深厚教育思想的现实,不过我们的教育还是发生了一些变化。有些时候我们考虑到特性儿童,有的孩子不能适应模式化的学习,但他却是一个重要的人,中国有一个话说“贵人语迟”,聪明的孩子说话慢,为什么他说话慢?因为当他说话慢时,右脑得到了充分的发展。智力主要是右脑,知识结构是左脑,理解知识结果并运用它是右脑的功能,过去我们错误理解以为右脑不重要,其实右脑很重要,右脑比左脑要“年老”,更有经验。在这个时候我们要知道,对言语刺激是可以,但是拼命的刺激就不好了,自然生成的言语就很好,但如果你要逼着他认字,像幼儿园老师,孩子学会一个字家长多教50块,老师就来劲了,他天天带着孩子认字,这多可怕。所以我看了这个消息全身发冷汗,真要这样干孩子就更惨了,这样子孩子(智力水平方面)不可能成为一个很有深度的人。我们也看到,很多左脑发达的人生活很差,他只知道线性的事件,真实事件对他不重要,抽象的以线性模型为结构的事件他觉得很舒服,但他走路会碰到电线杆,遇到沟会掉进去,为什么?因为他右脑没有了,右脑是空的,他就不是正常的人。从心理学判断大部分有情绪障碍,这里包括一些伟大的人,但有一些人的右脑已经废弃了,有的连太太都娶不着,科学是让人脱离一个存在的真实,因为它是抽象的。3、建立规则建立规则很有意思,我们今天着重谈10岁,10岁是儿童建立规则的重要时期,5岁前不准他做这做那有些残酷,只要不是太大问题的事情就让他做,5岁开始我们要建立规则,5岁的时候他生气妈妈会说你生气是可以的,但是你不能撕爸爸的书,那些书是爸爸的宝贝,你撕了爸爸会生气的,会打你。那个时候可以告诉孩子什么可以做,什么不可以做。有一个前提是,我们比较关心孩子,我们给孩子制订了很多安全规则,我们努力让10岁的孩子学习到成人的意识,什么是不能做的,给他规定很多规矩,这不能做,那不能做,反正爸爸妈妈就这样教育他。在现代知识里面认为,在10岁要给孩子充分的自由决策和承担行为责任的机会,怎么来达成这些的目的?我们只给孩子制订一个规则,在家庭里面只定一个规则,在社会里面也只定一个规则,孩子就有很多的能力和力量来形成他的内部规则,这就是属于孩子自身的规则。比如说,这个孩子在家庭里面只有一件事情是尊重爸爸妈妈,只要求他这一点,他可以干任何事。比如说,他去摸电,妈妈会说,这会让妈妈担心,而且会打到你。这并不是指使他去做,而是说这件事情妨碍了谁,孩子有一条规则是要爱爸爸妈妈,他就不去做,他也知道做了会很危险,对爸爸妈妈不好,他不去做并不是爸爸妈妈的强行规定,而是他自己生成的很多规则,包括吃饭等,因为他要尊重爸爸妈妈,尊重可以通过讲故事的方式让儿童理解尊重。社会只有一条规则是你的行为要不影响他人为前提,人类社会非常简单是因为只有一条规则人人记住,如果规则太多人都记不住,我们在中学调查,发现中学有200多条校规,师大只有8条校规,你明显感觉到两个学校的秩序是不同的。师大只有八条校规,还不算前面的热爱祖国、热爱党的内容,它很好记,就是这几条孩子就记住了,他们见到老师会行礼,他们会形成自己的规则,因为他很清晰。中学是很混乱的,因为太多了记不住,200多条校规老师都记不住,就像以前是皇帝对一些规则也记不住,会找一个太监来翻书找出来才会理解。规则到了那么复杂的地步哪个孩子记得住,社会规则如果过多就无法形成内部规则。孩子形成规则是在10岁,一个孩子模仿社会的规则形成的内部规则会终身的约束他,如果小时候定了大量的规则,他已经完全没有能力形成自我的规则,就一切都是服从,在东方确存在着教育是需要某种服从的隐藏语言。内部不能形成规则的孩子只能够依赖外部规则,他到任何地方对规则敏感,他渴望规则,但是有一点,当没有规则的时候,他就不知道该干什么,因为他没有内部约束,他是从小被外部约束着,当外部的约束不对他的控制的时候,他就变得没规则了。像很多大学生,很多孩子在家里面被很多规则控制住,学习很好,但是一到大学、爸爸妈妈不在了,爸爸妈妈代表了规则,规则丧失了,他内部没有形成掌控的规则,他突然不学习的,他不知道干什么,因为过去学习了是妈妈让他学习,但是没有提醒他他就不知道自己,所以在10岁时期,爸爸妈妈有个很重要的任务就是要让孩子有自由度的形成内在规则,首先爸爸妈妈要做好,儿童的内在规则是通过模仿的,是通过学习的,不是强制的,是他自然的需要,并不是谁让他怎样做的,过度的外部规则他就会服从规则,会失去自己的能力。在建立规则方面有很多技术,在建立规则时不要“哪壶不开提哪壶”,如果孩子不爱干净,千万不要提醒他是不爱干净的人,妈妈会“好心帮倒忙”,妈妈喜欢孩子爱干净,不要老是提他不干净的地方。10岁以上的孩子可以提,那个时候他理解你,10岁以前就不行,为什么?10岁时是建立关系,你需要他爱干净,你总提醒他干净的部分,不要提醒他不干净的部分。比如今天我们说,宝贝今天你的脸怎么那么脏啊?孩子可能想,妈妈生气了,赶快把脸给洗干净了。第二天妈妈又说,你脖子好脏,脸干净了不行,脖子还是脏的。第二天回家一看,孩子又把脖子弄得干干净净。你看到又会说,你看你的小手黑的,这时孩子还是以为自己是脏的,他又赶快把小手弄干净,结果妈妈又发现他膝盖上是脏的,反正妈妈老是看到他不干净的地方,结果当他到8-9岁时就会放弃,孩子不停的证明自己不是一个脏孩子,可妈妈看到他什么地方都是脏的,孩子所有的努力告于失败,最后这个孩子就不做了。5岁的孩子会说今天这里干净了,他做了所有的努力,但是妈妈就认为小孩子是脏的,孩子的所有努力都告以失败,结果他就认同了,他就不管了,他最终成为邋遢的孩子。这是妈妈建立的相反结果,就是搞错了,如果孩子的脸是脏的,你可以说,哇你的小鼻子好白的,我要亲一下,我儿子的鼻子像“白雪公主”一样白,这样子他明天会把脸洗干净让你亲了。这只是针对10岁的孩子,青春期的孩子如果你这样他就愤怒了,5岁的孩子如果你亲他的鼻子,他会把脸洗白了让妈妈亲脸,结果他全部都干净了,为什么?他太高兴了,他妈妈很高兴,妈妈没有说他脏,他就觉得自己是一个干净的孩子,到了8-9岁时孩子会自我认同,我是一个爱干净的孩子。如果孩子是小气的,你就要找机会夸他是大方的,只要他把一个东西送给别人,哪怕是他不要的,你就夸奖他,我的儿子好棒,那么大方,妈妈小时候都做不到。那他下次就会把自己喜欢的东西给别人,因为他太喜欢妈妈高兴了www.179s.com防采集请勿采集本网。

  这位家长,你文中的一句话就暴露了你孩子为什么学习不好的原因。“我天天陪读”,这样的孩子,都非常累,孩子有能力学习好,你天天陪,孩子的学习时间延长了,孩子身体疲劳了,体能和脑能都无法恢复,这样,第二天上课,就无法上好课。上不好课,孩子更要延长学习时间。

父母经常辱骂儿童,说儿童笨,像猪一样等都会导致一部分儿童心理的不健康成长,不敢表达自己的观点,凡事都依赖“聪明”的父母,这是教育的失责。教育因素。缺乏对儿童智力的关注和开发。儿童没有笨道的和

  这样孩子就进入了恶心循环。为了孩子,你要这样做:第一,平时要多吃蔬菜和水果,少吃肉,特别是鸡肉,要少吃;第二,每天有一个小时到一个半小时的户外体育活动,天天如此,不间断;第三,要有足够的睡眠,因为不知道你几岁,一般儿童要睡眠9~12小时;第三,学校课堂是学习和掌握知识的,要靠课堂把知识学习会,不要靠作业,不要考补习班,更不能靠家教,如果做到这样了,就是君子求诸己了。

这件事让她更加确信小爱因斯坦不像自己表现得那样笨,而是一个聪明异常的孩子。值得庆幸的是,爱因斯坦的“独特”之处并没有被父母视为一种异端而遭受歧视,因此才使爱因斯坦能够成长为一位伟大的物理学家

  否则是小人求诸人了。你再听一个讲座:《小学科学作业法》在百度上搜索“科学教育法”。这里也可以听,新浪—UC—官方大厅—在线教育—科学教育法,是免费的。你进新浪网,在栏目里有“UC”,点开后,你要做2件事情:一是申请UC号(像QQ号),二是下载客户端,安装后,登陆你的UC号。

这很正常 男生上班或做生意忙那有太多时间玩合拍,下班后也想休息。最主要的是,男生普遍不喜欢拍照,难道仅仅因为不发老公照片就能说明老公丑?人心啊

  然后在最下边,点“聊天室”,然后点左侧的“官方大厅”,接着点“在线教育”,再点“科学教育法”,那里有《李老师科学教育100讲》滚动播出,你也可以根据你的需求点播你要听的,都是免费的。试试看。另外,晚9点以后还有专家的现场咨询。那里如果误导家长会负法律责任的。

的确是一个棘手的问题,把握不好后果很严重,既然是一个孩子,克制自己行为的能力还是有限。最好的办法百就是对症下药,根据他的性格,调皮行为制定一个量身定做的方法方式。比如喜欢说话,你就

  。

在现实生活中,父母经常会把自己孩子的短处和别人孩子的长处相比,甚至把别人的孩子过度地美化和夸张,本想给自己的孩子树立榜样,其实却给孩子带来巨大的伤害,甚至会因此影响孩子的一生。每一个孩子都有

  朋友您好!对于您提出的问题,我是这样看的。小学阶段的识字大多集中在一二年级,以后就是少量的识字和句子,篇章的结构与写作了。因为量大字多,一下记不住也是正常的,您不要太着急。不过您可以帮他一下啊。学习汉字从音、形、义入手,每个字都有其特点,就像人一样都有个性。

  有的字是象形字如火,水,田等,就从形状上记;有的是会意字,如众,林,坐,等就从最初的造字的意思上记忆;大部分是形声字,这些字都是合体字,一半表义,一半表音那我们就音义同时记。但也有特殊的,那我们就特殊记忆。您可以和孩子一起将学过的字分类去记。

  另外您让孩子多写多练,结合上书法进行学习,一举两得。还有就是让孩子多读,孩子不是汉语拼音不好吗,那就多读一些拼音读物,如益智故事、童话故事、少儿西游记之类的,读得多了,见面多了自然就记住了。这位家长,我有点建议,孩子已经三年级了,您是否可以放一下,给孩子一点自由的空间,教他方法,让他学会自主学习,不能把您当作拐棍拄着。

  您是一位很负责任的家长,希望您继续努力,帮助孩子自强自立,自主学习。一点建议仅供参考,祝孩子好好学习,天天向上。。

1.让他准备一个纠错本,写错的字连同题目一起抄在上面,重点纠正;2.给他准备一些感兴趣的课外读物让他了解易错字的用法,减少写白字的几率;3.用标准普通话多朗读课文.

每天就叫他找他记不住的生字,找出来记住了就不叫生字了

一、共情:你是说孩子做什么事都不坚持,做一做就放弃了,这让你很着急,而且孩子还不听你说,你担心他以后养成做事没有毅力的坏习惯,是这样的吗?二、具体化:你可以具体讲讲他是做哪些事的时候最不能坚持呢?三、探讨问zd题成因,并具体分析:a有可能不能坚持的事是孩子不喜欢的事,是因为家长或老师要求才去做。解决:理解孩子版,成人对自己不喜欢的事坚持起来也很难。尽量帮助孩子在必须做的事情中找到乐趣。尽量给孩子提供选择的机会,自己选择的事比较容易能坚持。b可以和孩子沟通,让孩子说出不能坚持的原因。沟通过程父母尽量用启发式问句,对孩子都说的任何原因都不批评,指责。先倾听,尽量让孩子多说。找到原因后,再和孩子一起商量解决问题的办法。c对孩子不能坚持的事,父母可以很认真地和孩子谈一次话,对孩子说出父母真实的感受,例如:妈妈权听到你说你又不想去上国学班的课了,妈妈很着急,因为我认为一个人做事情有毅力很重要,否则一事无成,所以,妈妈想和你一起聊聊,看看是什么原因你不想去上,看妈妈能帮到你吗?内容来自www.179s.com请勿采集。

本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。本文《我儿子老记不住生字怎么办?别人都说我儿子聪明,可他三年级了,有些》转载自新浪爱问,版权归原作者所有,若侵权请联系:E-MAIL:513175919@qq.com
违法违规信息请立即联系本网可获得现金奖励,TEL:1-8-2-1-0-2-3-3-3-8-1(电话仅供违法违规信息举报,侵权类信息请EMAIL。)

www.179s.com false 互联网 http://www.179s.com/n/1414/14140462.html report 6932   这位家长,你文中的一句话就暴露了你孩子为什么学习不好的原因。“我天天陪读”,这样的孩子,都非常累,孩子有能力学习好,你天天陪,孩子的学习时间延长了,孩子身体疲劳了,体能和脑能都无法恢复,这样,第二天上课,就无法上好课。上不好课,孩子更要延长学习时间。  这样孩子就进入了恶心循环。为了孩子,你要这样做:第一,平时要多吃蔬菜和水果,少吃肉,特别是鸡肉,要少吃;第二,每天有一个小时到一个半小时的户外体育活动,天天如此,不间断;第三,要有足够的睡眠,因为

你可能还关注

热门图片

经济金融企业管理法律法规社会民生科学教育降生活体育运动文化艺术电子数码电脑网络娱乐休闲行政地区心理分析医疗卫生