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为什么晚上不要打小孩-孩子不听话该不该打?我孩子刚上一年级,昨天晚上做作业读拼音,不会

来源:新浪爱问 编辑:张华

您好!我是一名小学教师,我在教一年级时发现许多孩子进入小学后,开始兴致挺高,可几天下来却发现,孩子们总是丢三落四,不是把铅笔盒丢在家里,就是忘了老师让带什么东西,老师上课讲了什么也说不出来,上学的兴趣也不大了;有的孩子特别胆小、孤僻,有什么事情也不对老师说,则不敢跟别人说话,不会和同学交往;有的孩子不会听讲,不做作业不说,上课随便下位、说话、喝水,老师今天讲,孩子明天又忘。每天都有同学忘带书本和学习用具,还抱怨爸爸、妈妈昨天晚上没给他装进书包。有些孩子特别自私,自己的东西别人稍碰一下就要向老师告状,既不知道谦让、更不懂得关心别人…也就是我们很多家长都头疼的问题,为什么孩子上了小学变得不听话,不好教育了呢?刚从幼儿园步入小学的孩子为什么会有这么多问题?怎样做才能帮助孩子较快适应小学生活呢?这就是今天我跟大家一起交流的话题:一切为了孩子。一.幼小衔接中孩子面临的变化处于幼儿园和小学衔接阶段的孩子,通常面临六个方面发生变化的问题:1.师生关系的变化:在幼儿园,老师对孩子生活照顾比较多,老师和孩子之间的关系成为一种亲情关系。学习活动对孩子的要求比较简单,孩子的学习活动非常轻松、愉快。而进入小学就不一样了,从老师到家长对孩子的学习期望值非常高,这就使孩子有了一定的压力和负担。小学老师由于要完成教学任务,她就要把主要精力放在教学上,对学生生活关心的机会较少,老师与学生的交往,主要在课堂上,师生个别接触的时间很少,新入学的孩子就可能会不太适应.2、课堂教学的变化在幼儿园,游戏是幼儿园教育的主要活动方式,提倡的是在玩中学,学中玩。在小学是正规的课堂教学方式,以书面语言为主,强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能训练,课间休息和游戏时间很短,孩子面临的是每天上午四节课,下午两节课的课堂教学,课下还要完成一定量的作业,3、行为规范的变化在幼儿园,孩子有许多自选活动的时间和权利,而到了小学,学生的自选活动就很少,大部分时间必须服从统一的要求。(我校班主任老师会进行专门的行为规范训练。4.人际关系的变化孩子入小学后与在幼儿园朝夕相处的同伴分离,来到一个新的环境,这就需要重新建立新的人际关系,主动结交新朋友,尽快融进新的班级氛围中去.5.家长和老师期望值的变化孩子在幼儿园期间,家长和老师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康,孩子在幼儿园吃好、玩好、学习好、与同伴相处好,我们所期望的是孩子活泼、快乐、健康。而一旦孩子入了小学,家长和教师的期望值就会发生很大的变化,除了希望孩子健康快乐,更希望孩子学习成绩优异.为了学习而减少了孩子游戏、看电视的时间等。6.学习环境的交化进入小学,幼儿期的自由、活泼、自由的学习环境转换成为分科学习、有作业、受教师支配的学习环境,这种环境如果孩子不能较快适应,那么就很容易使孩子产生学习障碍。因此,解决好这些问题,是做好幼小衔接的关键。由于这些方面的变化,孩子进入小学后出现一些不适应的情况都是很正常的,我们做家长的应该正确看待,耐心细致的帮助孩子顺利度过幼小衔接阶段,使孩子较快适应小学生活。二、幼小衔接中,家长应该做好哪些准备幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情,家庭和社会各方面因素都对其产生影响。其中家长的作用尤其不能忽视。因为儿童的生活行为习惯、自理能力、身体素质、学习态度和能力以及社会适应力等都离不开家长的言传身教.家长是孩子的第一任老师。(公益广告:一个孩子的妈妈给她的妈妈洗脚,孩子看到了也主动端水给妈妈洗脚,当那个满脸稚气的小男孩说出"妈妈洗脚"这句话时,不知打动了天下多少做父母的心.这就是言传身教的典范.)1、心理准备(1)克服焦虑。新生家长的焦虑往往是因为过分关注孩子的入学问题而造成的。孩子要上小学了,这是孩子成长过程中一件很重要也是一件很平常的事。绝大多数孩子都会在老师和家长的帮助下顺利适应的,家长不要过度担心。另外,我们小学的生活是丰富多彩的,有很多丰富多彩的活动,远非想象的那么枯燥辛苦,家长不要给孩子太多“学习辛苦”的负面强化。学习应该是一种快乐,家长应该用自身轻松的心情告诉孩子小学学习生活是愉快而值得向往的。(2)谨慎攀比。由于竞争的激烈,同事朋友之间免不了就孩子的学校、老师等进行比较。家长要慎重地把握好比较的尺度。否则容易造成心理失衡,所谓距离产生美。得到的东西总没有得不到的东西好。相信自己的判断,相信自己的选择,这会给孩子和家长将来更快更好地融入学校文化打下良好的基础。(3)懂得欣赏。孩子要上小学了,进入一个新环境免不了会有许多的磕磕绊绊。与其唠唠叨叨地整天念叨他,不如从点滴细微处开始观察欣赏他的进步,给他一份支持和自信,让这样的自信鼓励他自己去解决更多更难的问题。(赞赏表扬要具体。如表扬孩子进步了不要笼统的说,要具体说他哪方面进步了,比如:你的字写的真漂亮啦,你真爱劳动啦,老师表扬你听讲人真多了等等。给孩子正确的导向。以后他知道怎么去做,做得更好。(4)耐心等待。孩子之间是有差异的,有遗传、年龄、性别、家庭教育等等。家长不能希望自己的孩子什么都好,人无完人,何况孩子。否则只会看到自己孩子的不足。对于孩子的缺点,家长既要坚持不懈的引导,也要有耐心地等待。孩子的成长是需要过程的。十年树木,百年树人,就是这个道理.(5)重视人际交往。家长通过与孩子建立良好的亲子关系为教育打良好基础.父母尤其要重视与孩子相处,用身教来培养孩子的人际交往能力。如要求孩子有礼貌,家长也要对人尊敬有礼;要求孩子关心帮助别人,家长首先也要做到.总之要求孩子做到的家长首先要做到.这样孩子才能很快的喜欢小学的老师、同学,从而喜欢学习,喜欢小学生活。另外,平时家长要和孩子多聊天,尤其是孩子新入学的第一个月,帮助孩子正确了解学校,知道小学是学习的地方,小学生是以学习为主的,要做作业,还会考试,要认真学习,才能有所收获,成为一个优秀的小学生。(7)进行有效沟通:教育孩子80%靠沟通,20%靠引导.首先家长应该明确沟通的目的:1.满足孩子被了解的欲望。2.表达关爱,给予精神鼓励。3.释放压力。4.正确引导。沟通的方法:1、学会理解、尊重,与孩子平等相处我在教一年级时我们班一个家长说起她的孩子很让她头疼,原因是她让孩子做什么她总是不想去做,或者即使做了也很不情愿。我就问她是怎么让孩子去做事的,她说平时在家里她常常会这样说:“去,把杯子拿来。“把报纸拿来。“快去写作业。我建议她再请孩子做事时不妨改变一下说话方式:帮妈妈把杯子拿来,好吗?把命令的口气换成委婉商量的语气,相信会好很多.后来这个家长去这样做了,孩子果然变得愿意做事了.“把杯子拿来。和“帮妈妈把杯子拿来,好吗?两句话,在成人听起来差不多,但孩子的感受却会有很大的不同。孩子虽小,但同样不喜欢命令式的口吻,而喜欢受人委托。“受人委托”会让孩子感到被尊重、被需要,这是人的基本心理需要之一,孩子也一样。当一个人被尊重被需要的时候,他的内心是温暖的、安全的、放松的,这能够很好地拉近人与人之间的心理距离。所以当父母要求孩子做一件事情时,作为孩子的养育者,如果总是难以忘记自己是“教育者”的角色,居高临下,就会在和孩子沟通时难以保持平等的地位。可见只有理解尊重孩子,才能真正平等和谐相处.孩子不喜欢听的话:你怎么这么笨?学习不好,什么好事都别想你这个懒虫,从来都不帮我做点事 光音乐学得好,有什么用?如果考100分,我就奖励10块钱 你学习去吧,其他事不用你管孩子最喜欢听的话:勇敢一点孩子,你能行 错了没关系,只要改正还是好孩子孩子,老师表扬你课堂听讲认真,妈妈真为你高兴你的字写得又正确又干净漂亮,太棒了 你真是个好孩子“你真是个好孩子”这句话是孩子最爱听的一句话。父母愿意把世界上所有的好东西都给孩子,可是,仔细想一想,我们是不是把这句孩子最喜欢听的话说给了他呢?人是一种喜欢被别人爱、被别人理解的动物。心灵如玻璃般透明易碎的孩子,更需要我们的呵护与赏识。对孩子来说,重要的是具有自信、自爱的精神,这种精神像植物的根一样,扎得越深越广,结出的果实也就越大。一句话,可以改变孩子的一生!那么对于刚入学的孩子来说,孩子上了一天学回到家,父母该怎样跟孩子交流沟通呢?经常听到一些家长说,我回家就是问:作业写完了没有?有没有错题呀?这样的问话能引起孩子的好感吗?孩子他愿意与你交流吗?他会觉得你像个警察。我建议家长应该从以下几个问题入手,才能真正跟孩子做到有效沟通:1.你今天在学校看到什么好事情?(正面引导)2.你在学校有什么优秀表现?(及时表扬)3.你今天有什么收获?(及时鼓励)4.有什么需要妈妈帮助的吗?(消除心理压力)2、学会倾听,也要学会真情告白父母在与孩子沟通的时候,往往只顾自己“畅所欲言”,这其实是在堵塞孩子的耳朵或让他们闭嘴,发展下去就会演变成为常见的错误—说教,而且是空洞的说教。孩子也有渴望交流的愿望,他们也希望自己的话被好好地倾听。每当孩子跟父母说话时,父母应尽可能放下手头上的事情,全神贯注地听孩子说话,这能让孩子觉得父母很在意听他说话,孩子感到受到尊重和鼓励,会很愿意说出自己心里的感受。这就是亲子沟通。父母与子女之间的沟通非常重要,但在这种沟通中,我们做家长还要注意的一点就是:少说多听。善于倾听,并不意味一味迁就、放任而不要批评和教育。在与孩子说话时,家长要善于准确地向孩子传达出自己内心的想法、愿望,使孩子能够感觉到父母“批评”、“教育”中所包含的关爱和善意,避免引发孩子的抵触情绪。与其批评孩子不如给孩子讲一个说明道理的故事。介绍书《小故事大道理》《心灵鸡汤》《感动小学生的100个故事》系列等等。3、学会拥抱和耳语曾经看到过这样一篇文章《你拥抱过吗,耳语过吗?里边写道:“在拥抱中,人可以得到安全感和信任感,是一种全身心的休息。焦躁的情绪可以由此缓解和平息。人在情绪、心理稳定时是最理智的。“耳语要比正常音量的表达更令人..www.179s.com防采集请勿采集本网。

该打。虽然一直以来都在说应用说劝教育讲道理等方法教育孩子,但真正有了孩子以后才发现,不打不成材,不打不听话。当然也不能一味的打,实在太过分的时候才能打,并且希望一次见成效。否则打得多了,孩子起了逆反心理,也就不凑效了。打在儿身疼在娘心,深有同感。

家长陪伴孩子学习的时候,如果在难题上和孩子一起费了番功夫,不妨在作业结束后,像孩子表明“不会做”,引导孩子孩子讲解难题,鼓励他像老师一样授课,这是对难题思路的理顺,对难点的复习。如果孩子讲得

哪怕天下所有人都看不起你的孩子,你都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。

孩子的好胜心特别强,两人在一起做作业,无形中会激发孩子“不服输”的斗志,他会自觉、主动地集中精力写作业。三、我每周打一张表格,表格上详细记录了每天写作业的起止时间,及作业质量。如果一恒能连续

教育孩子是即辛苦又伤脑筋的事。其实每个孩子都有各自的个性要靠做家长的自己去摸索,同样的方法用在不同的孩子身上所收到的效果也截然不同。我把发生在我孩子身上的事于你说说,但愿对你有所帮助。我的孩子在上小学一年级的时候,也发生过与你的孩子类似的事情,糟糕的是我的孩子不但不屈服还与我对打而且叫得比我还响。把我气得直掉泪才作罢。不久,到了放署假的时候就更糟糕了,第二天要开学,可作业还有一大半没做。这下可把我气坏了,不过我还是忍下来了。就要求他不管做到什么时候都要把作业完成了,而且自己陪着他一直到凌晨一点多。从那以后我的孩子就再也不敢偷懒了。现在上初中了,大家都夸他是个好孩子呢。所以说打孩子根本不是办法,一定要有足够的耐心、信心、爱心与细心才行喔。

这个年龄属于青春叛逆期,在这个时候,我们就要去多了解孩子内心的一些想法和成长的烦恼、不要给他们太大的压力,应该和他们建立起像朋友间的关系。1.父母亲教育他的时候,要像对待正常孩子一样

请您记住一句话:好孩子是夸出来的,不是打出来的。打骂孩子或多或少会给孩子的心理留下阴影,对他的成长是有百害而无一利的!如果他当时不想学了,让他休息一会回来再学,换换脑子,跟他讲的道理也很关键,他刚一年级,不要跟他说少壮不努力老大徒伤悲这么高深的,就跟他讲不要遇到困难就退缩了,你是最棒的,这些对你来说没有什么大不了的。激励他一下就好了。

偏心,对孩子不能给予同样的爱 前几年热播的电影《唐山大地震》的剧情大家应该都还记忆犹新: 在唐山大地震中,一对儿女被压在了同一块水泥板下,面对只能救一个的艰难抉择母亲忍痛选择了儿子方达,很幸运

比打更好的办法:不理他一段时间或不满足他的任何要求一段时间,你不听我的,我也不听你的,要让他充分认识到自己的错误为止。

小编提醒家长朋友们注意:在孩子成长的道路上,父母对孩子的适当惩罚可以说是在所难免。怎样惩罚孩子才合适?说到惩罚,很多父母会想到棒打、罚站、打屁股、关禁闭等等。其实除了这些生硬的体罚

不能打。上一年级的孩子已经懂事了,你可以和他讲道理,重要的是你还要了解一下孩子的学习情况,想办法激发他的学习兴趣,教育孩子不是简单的事,爱心加耐心你会成功的。

应该打死他

该打,我觉得适当体罚有助于教育过份不听话的孩子.

你应该看什么对他最有处罚力,他最怕什么。他如果对他没有什么作用,干脆不要打,说实在的,打也不会真打。

no,beating is the worst way to teach the young.

建议了解一下周弘的“赏识教育”,上面对“打”有很多的论述,而且有些方法简单可行。一定要看一下!!!!你可以先与他聊聊天,不读肯定是有理由的,或者先暂时放下课本,干点别的,提起他学习的兴致,然后再进行。打,只会引起他更多的烦感。

  你自己已经说了你的儿子是个才读一年级的 你想儿童多少岁才读小学 不管多少岁读小学 事实摆在你面前 他是儿童 小朋友即使犯错 他自己不会知道这样做 原来是错,因为他小 心智什么都未长大。

  成熟你说打他 会在他的成长生活中留下伤痕 我没说错吧 如果你的儿子是16岁犯错你说打他可以因为这时他已经长大读中学 但是你搞要明白他现在究竟是多少岁 如果你还想打他 他会恨你一辈子 我在商场中经常见到 例如一个女儿想要某些东西就要父母买给他 多数父母不买 女儿就大吵大闹 父母见状就对他的女儿说不要跟我回家 不要她 你知道我的反应吗 我想立刻打他们 他们的女儿是无辜包括你的儿子 一个儿童犯了错是值得原谅 别动不动就打 他们还怎么成长 别忘记我们的中国的未来建设靠他们 !我想你经常打他 他最开心只会在放假 \生日\儿童节 他有100分\天天只会死读书你才会开心你没有耐性就不要做母亲 你也不想未来你儿子打你的儿孙 象你一样 你必须对你的儿子道歉!。

打不是办法,应该跟他讲道理

不应该。

一、了解分析孩子不愿写作业是否存在以下几方面的原因:1、存在畏难情绪。宝宝刚开始上一年级,作业那些比幼儿园时期有所增加,一下子适应不过来,写作业自然会感觉困难,有些畏难,自然不愿意写。2、缺乏一定的兴趣。宝宝对写作业提不起兴趣、觉得作业是老师交代的任务和父母的要求,自己完全是被安排去做。在这个过程中缺乏对做作业习的兴趣和探索,进而有所抵触。3、还没有养成做作业的习惯。都说养成一个习惯需要21天,刚上一年级的宝宝可能还没有一下子适应做作业的节奏,需要慢慢培养。观察宝宝在做作业的时候是否能够专心静下来做作业,家长可在一旁鼓励和给予一定的帮助。二、了解原因后提供相关的帮助。1、适当的鼓励和辅导。教育要循序渐进,我建议先加辅助,再逐渐放手。当孩子觉得作业困难的时候,急于培养孩子的独立性、自主思考的能力,会让孩子畏难、厌学。所以,在孩子出现这种畏难情绪的时候,通过鼓励宝宝让其树立起信心,在给讲解难题时要讲得比较细,孩子容易理解,而不是让孩子自己想;不会写的字可能直接写出来给她看而不是让她查字典;困难的问题我会去辅导她;帮她好好检查作业等。辅导的态度也比较耐心,如果急躁发火,会增加她对写作业的厌烦。2、不惩罚,多鼓励。很多父母要求太高,口算错一道,罚几道;字写得不认真,擦掉重写;这种惩罚一方面会增加作业量,另一方面会让孩子厌烦作业。同时又很吝啬鼓励,生怕孩子骄傲。但刚好相反,我们不惩罚,只鼓励。孩子有点小的进步,就给她记一颗星星;字只找写得好的去鼓励,不纠结那些不好的;哪怕孩子只专心了10 分钟,也“毫不客气”地鼓励,学得不好的时候就淡化。批评当然也会有,只是比较平和,这样她容易接受。另外可以在早些写完(或写完一门)作业时,答应陪孩子玩最喜欢的游戏,或者早写完早出去玩,这样,孩子会期待着写完。3、逐渐培养兴趣。俗话有说,兴趣是最好的老师。通过鼓励和辅导,孩子写作业更顺畅,也没以前那般抵触了,这种进步本身就会激发她的兴趣,也让她能够享受写作业的过程。字写得漂亮,口算熟练,只要有进步,我们就毫不客气地具体表扬。因为有我们的检查,作业自然会评优,会得到老师的鼓励。进步和成就感是兴趣最好的老师,兴趣就是这样一点一滴培养的。等孩子兴趣培养好了,很多事情慢慢地就自己主动地去完成了。4、养成习惯。习惯的养成不是一两个星期的事,所以有些反复很正常,要允许孩子有时表现不好。只要坚持这些原则和方法,孩子逐渐就会养成好的习惯,专心的时间越来越长,辅助越来越少,作业完成得越来越早。因为心情放松,没有干扰,所以,写作业也专心从容了内容来自www.179s.com请勿采集。

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