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党校如何完善绩效考核机制?

来源:新浪爱问 编辑:吕秀强

加强反腐倡廉教育,特别是加强对领导干部的反腐倡廉教育,筑牢拒腐防变的思想防线,是建立健全惩治和预防腐败体系的一项重要内容。以领导干部为重点,切实推动反腐倡廉教育的深入开展,不断提高领导干部的领导水平和执政水平,提高拒腐防变和抵御风险的能力。加强对领导干部的反腐倡廉教育,要以权力观教育为核心。我们党是执政党,党的各级领导干部是党的路线方针政策的决策者和贯彻落实的组织领导者,是人民赋予的各方面权力的掌管者和行使者。这就要求党员领导干部必须树立正确的权力观、地位观、利益观。其中,权力观是基础。权力观正确与否,不仅关系到领导干部个人的成长进步,还直接影响到党风政风,甚至关系到党的事业的兴衰成败。因此,必须把权力观教育作为对领导干部的反腐倡廉教育的核心内容,促使各级领导干部正确认识手中的权力,真正为人民掌好权,用好权。要围绕权力观教育,进一步加强党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育,加强党的优良传统和作风教育,加强党纪条规和国家法律法规教育,增强领导干部拒腐防变和依法执政的能力。加强以领导干部为重点的反腐倡廉教育,促使各级领导干部廉洁从政,是一项“润物细无声”的长期性工作。第一,要以制度建设保证反腐倡廉教育工作的落实。要建立健全反腐倡廉教育工作联席会议制度;坚持和完善党委中心组学习反腐倡廉理论制度;坚持和完善领导干部讲廉政党课制度;要把反腐倡廉教育作为领导干部的必修课,纳入培训计划,定期进行培训;党校、行政学院和其他干部培训机构要建立廉政教研机构,配备教研人员;新任领导干部必须进行廉政培训;要坚持和完善党员领导干部民主生活会制度,结合民主生活会主题,认真学习反腐倡廉有关规定,积极开展批评与自我批评,针对问题,积极整改,不断增强解决自身问题的能力。第二,要遵循思想道德教育规律,进一步改进方式方法。要坚持以人为本,因人施教的原则。针对领导干部文化基础好的特点,可以围绕一些热点、难点问题组织研讨、举办论坛,从而使领导干部从思想深处真正解决问题。要注重运用正反典型开展教育。不仅要深刻剖析反面典型,使领导干部从中引以为戒,更要大力宣传勤廉兼优的先进典型,使领导干部学有榜样,真正做到自重、自省、自警、自励。同时,要善于运用互联网等高新技术,拓展阵地,构建反腐倡廉教育新的平台。第三,要探索建立领导干部参加反腐倡廉学习教育情况测评机制,着力提高教育的有效性。要结合不同部门、行业和不同层级领导干部的特点,制定科学的测评办法,定期对领导干部参加反腐倡廉教育情况作出较为全面客观的评价,同时也对教育活动效果作出评估,不断推进领导干部反腐倡廉教育的科学化、规范化、制度化。一、定量分析,认清形势 定量分析是评估的前提和基础。没有定量分析,就无法得出定性结论。突出量化的要求,在把握总体情况的基础上,从微观层面重点对源头治腐、权力制约、廉洁自律、效能建设等四类制度的建立、运行和效力进行定量分析。一是建立源头治腐类制度,并构建起内在联系和逻辑关系;二是建立权力制约类制度,以制约人权、财权、物权、事权为主要内容;三是建立廉洁自律类制度,涵盖对领导干部工作、生活、交友、娱乐等方面的要求,同时对新形势新情况新问题进一步强化自律、规范行为;四是建立效能建设类制度,以帮办代理服务中心为依托形成体系框架,践行“群众企业办事,公职人员跑腿”的理念,真正做到。从制度体系的运行和效力看,反腐倡廉制度落实和创新的力度需不断加大,工作机制建设需要加强。在具体运行中,必须加大监管、执行和创新三个方面的工作力度。e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333332636332 二、定性评价,把握走势 定性评价是评估工作的目的性要求。在量化分析的基础上,作出科学、准确的定性评价,对于统一思想和行动,把握工作走势,突出落实重点,具有决定性作用。通过定性评价,从把握制度体系建设的趋势出发,应该更加注重以下四个方面。一是要更加注重制度安排的系统性。由于制度空缺、制度冲突与制度“漏洞”的客观存在,反腐倡廉制度的系统性特征体现还不够明显,体系化水平还不高。要进一步强化制度体系建设,就必然要从制度设计安排环节开始,贯彻系统性的要求。今后几年,一方面要加大制度建立的论证和审查力度,避免制度表述与政策法规相悖,防止对应同一行为的不同制度出现矛盾和抵触;另一方面,要注意制度之间的紧密衔接,尤其是强化内在逻辑关系,对一些具有较大外部性的行为,安排相应的制度予以规范。二是要更加注重制度执行的权威性。在当前,一些制度在运行中出现的“空转”和低效率问题比较突出。一些地方、单位在制度建设上存在“栽盆景”、“打花拳”的问题。从评估结果看,制度的执行率仅为60%,还有40%的制度由于执行不到位或执行不力,造成束之高阁,形同虚设。要做好今后的工作,必须在维护制度的权威性上下功夫。解决好以权代制、以权代法的问题,解决好“一把手带领制定制度又带头破坏制度”的问题,确实做到用制度管人、管事、管权。要严格追究破坏制度的行为,强化制度的约束力和刚性作用。三是要更加注重群众参与的广泛性。尽管制度的公开率已达到100%,但在范围、内容、形式、程序等方面都属于有限公开,而且多数是党政机关内部公开、不重要的事项公开,群众没有取得应有的知情权、参与权和监督权。同样,由于没有群众的广泛参与,影响了制度的落实和执行。做好今后的工作,需要进一步搭建群众参与的平台,让群众有更多的机会了解制度从制定、实施到执行的全过程。尤其是要重视发挥群众的监督作用,依靠社会力量推动制度建设,推进形成依靠群众、依靠制度反腐败格局。三、定位思考,强化态势 制度建设不仅是惩防体系的重要组成部分,而且是惩防体系的核心,是实现惩防体系建设的方式,更是检验惩防体系建设的标准。没有一个较为完善的制度体系做强有力的支撑,整个惩防体系就无法形成健全有力的框架。必须下力气解决当前制度体系建设具体操作层面的一些重点难点问题。1.分解落实任务,解决“制度欠缺和不完善”问题。将需要建立和完善的各项制度,具体分解落实到各个责任部门和协助、配合单位。一是围绕源头治腐,建立和完善选任干部初始提名、产权交易统一管理、中介机构监管等制度。二是围绕制约权力,建立和完善领导干部职务消费、规范自由裁量权、重大项目责任追究等制度。三是围绕干部廉洁自律,建立和完善严禁领导干部违规插手和干预招投标、操纵项目建设谋取不当利益、介入企业经营获取高额利润等制度。四是围绕效能建设,建立和完善联审联批、绩效考评等制度。2.强化刚性约束,解决“一把手个人说了算”问题。加强对“一把手”监督问题。强化对一把手行使权力过程的监督,从实体到程序做出硬性规定、刚性约束,把监督措施具体化。一是规定“一把手”不直接分管人事、财务、物资采购和工程建设;二是规定“三重一大”事项必须经领导班子集体讨论;三是规定“一把手”及班子成员重大事项必须向党委和纪委报告;四是规定“一把手”必须当好党风廉政建设第一责任人;五是规定“一把手”述职述廉,在具体操作上实行“考廉、述廉、评廉、查廉”四位一体。3.开展四权监督,解决“公权私用和滥用”问题。重点加强对行使人事权、司法权、行政执法权、行政审批权行为的监督检查。将行政行为的终端作为重点,从基层站、所、队抓起,向上推进到市级主管部门,做到上下贯通,两头到位。坚持微观与宏观并重、实体与程序并重、规范与查处并重、监督与问责并重,采取多种方式开展专项检查,规范一批违规行为,查处一批违纪案件,教育一批党员干部,推进一批问题的整改。4.健全工作机制,解决“制度落实难执行难”问题。建立制度不难,难于落实和执行。按照中纪委《检查办法》的要求,结合四平实际,为破解落实难执行难的问题,跟进“四项机制”。一是主体保障机制。将制度体系建设纳入“一把手”工程,加大工作保障力度。二是组织协调机制。发挥纪委牵头的反腐倡廉协调组作用,加大组织协调力度。三是督促检查机制。综合运用制度体系评估成果,从责任落实、工作实效及整改措施等方面搞好监督检查。四是考核评价机制。借鉴党风廉政建设责任制考核的做法,由市县两级党政领导亲自带队,检查考核惩防体系建设情况,并做到奖罚分明www.179s.com防采集请勿采集本网。

(一)考核评定依据对教师教学质量考核评定主要根据教师课堂理论教学和实践性教学情况,及教学常规工作完成情况和教书育人为人师表等情况,组织学生、教研组、教导处及学校考评组进行考核评定。(二)考核评定办法考核评定办法有过程(行为)评定和效果评定。过程评定以教学过程的行为活动为考核评定对象,就是看教师平常是怎么教的;效果评定以教学效果为考核评定对象,就是看教师教了以后的结果如何。

为了建立健全警察队伍科学管理机制,全面提升民警法律监督能力和执法工作水平,推进各项警察业务工作科学发展,该院创新科学管理模式,建立了以警察业绩和工作效能为主要内容的绩效考核体系。通过绩效管理

  素质提高途径一、物业管理企业员工素质的要求我们知道,物业管理企业的员工可分为管理人员、基层管理人员、专业技术人员和一线操作人员,作为一个物业管理企业,对从业人员的要求除了必须具备责任心强、甘于奉献、乐于服务、善于管理、精于沟通、技术过硬等素质外,各层次的员工还有不同的要求。

健全完善科学的农村党建工作考核评价体系,以促进美好乡村建设的实绩,作为农村党建工作“三级联述联评联考”和“三级联创”评比的重要内容;以抓好农村党建工作的成效,推动美好乡村建设。17、加强工作

  1。管理人员:对行业发展规律和发展方向有清晰的认识,可以准确地规划企业发展的途径并建立支持手段;对企业的核心竞争力和如何培养核心竞争力有清晰的认识和培养手段;贯彻现代企业管理原则和服务行业的管理方法,建立管理体系的能力;组织落实业务规范的能力。

领导班子和领导干部考核评价体系还需不断完善,特别是在创新绩效考核方面还需要进一步明确。三是在创新工作的监督体制机制方面还不够规范。尤其对存在着创新能力稍差、主动创新意识不强、用创新的思维解决

  2。基层管理人员:把握企业经营理念,将业务标准贯彻落实到基层员工的能力;指导、培训基层员工掌握业务技能的能力;基层员工团队凝聚力形成的能力;发现问题、总结经验、持续改进服务质量的能力;策划、组织业务活动的能力;公共关系协调的能力。3。专业技术人员:将专业技术应用到实际业务,利用技术手段提高业务质量的能力;制定业务操作细则,培训基层员工掌握专业技能的能力;制定业务操作标准和检查标准,推动业务落实到位的能力。

针对这些问题,本文主要从建立并完善与国际接轨的市场化人才机制、建立与实际相适应的绩效考核体系等几个方面来说明如何有效地实施对公共部门人力资源的管理。关键词:公共部门,人力资源管理,重要性,

  4。基层操作人员:提高文化基础知识,对服务理念的领会和运用的能力;理解、掌握、执行业务标准的能力;服务过程的质量控制的能力;圆滑的沟通技巧。二、物业管理行业从业人员现状物业管理在我国已有20多年历史,其从业人员基本可以分为以下几类:1。原房屋管理所、国家机关、企事业单位后勤行政人员(含优化组合的富余人员)。

(一)加强组织领导,进行绩效考核 各级党组织要把加强领导干部作风建设摆上重要议程,认真谋划,深入研究,精心部署。一要建立党委统一领导,党政齐抓共管,纪检机关和组织部门综合协调,其他

  这一类人员不熟悉现代物业管理的模式,其从事的管理工作也是低层次的、维持性的,服务意识、成本意识、市场意识、竞争意识淡薄,服务质量和工作效率难尽人意。2。学公共管理、酒店管理、旅游等专业人员,他们具有一定的管理理论知识,但由于专业不对口,实际操作起来往往不能触类旁通和专业化。

  

(一)加强组织领导,进行绩效考核 各级党组织要把加强领导干部作风建设摆上重要议程,认真谋划,深入研究,精心部署。一要建立党委统一领导,党政齐抓共管,纪检机关和组织部门综合协调,其他部门各负其责,依靠群众支持和参与的领导体制,切实做到一级管好一级,一级带动一级,层层抓落实,把领导干部作风建设提高到新的水平。三要要把领导干部作风建设列入党校、行政学院和干部教育培训、党委(党组)中心组学习和领导班子民主生活会等的重要内容;要充分利用大宣传教育资源,形成领导干部作风教育的强大合力;要把加强领导干部作风建设与其他工作同研究、同部署、同落实、同检查、同考核、真正做到落实工作到位、指导工作到位、监督检查到位、落实责任到位、责任追究到位。三要把干部作风建设纳入机关目标绩效管理考核范围,年底进行综合考核,考核结果纳入领导干部个人档案,并作为评选先进和干部任用的重要依据。(二)提高认识,深入开展作风教育 教育是作风建设的基础,有扎实的教育才会有良好的作风。因此,深入开展作风教育,是全面加强领导干部作风建设一项刻不容缓的重大任务。一是要把握作风教育的内涵。胡锦涛同志明确指出:“教育和引导各级领导干部按照科学发展观的要求切实转变作风,真正做到为民、务实、清廉”。因此,“为民、务实、清廉”是新的历史时期加强领导干部作风教育的主要目的和根本要求。二是要明确作风教育的内容。要加强“三个代表”重要思想的科学发展观教育。把科学发展观教育与党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验教育结合起来,同党纪教育和法律法规教育、党的光荣传统教育、社会主义荣辱观教育、廉洁自律教育等结合起来,使各级领导干部按照科学发展观的要求切实转变作风,坚决纠正违背科学发展观的观念和做法,有效解决发展中面临的突出矛盾和问题,推动经济社会又好又快发展,不断开创科学发展的新局面。要加强立党为公、执政为民的宗旨教育。要把唯物史观教育和权为民所用、情为民所系、利为民所谋教育结合起来,始终坚持以人民答应不答应、拥护不拥护、满意不满意为根本出发点和归宿;坚持以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点,真心实意地为群众实事、解难事、做好事,不断为老百姓带来实实在在的利益,以实际行动实践党的宗旨、当好人民公仆。要加强求真务实的工作态度教育。要把求真务实的工作态度教育与社会责任和岗位责任教育、党的思想路线教育、正确政绩观教育结合起来,使各级领导干部时刻牢记党和人民的重托,坚持解放思想、实事求是、与时俱进、真抓实干、求真务实,在本职岗位上创造实实在在的工作业绩。要加强廉洁自律的人生习惯教育。要把正确权力观教育、党的纪律和国家法律法规教育、健康生活情趣教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育结合起来,使各级领导干部自觉做到常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心,坚持廉洁从政,严守党纪国法,坚决抵制腐朽思想观念和生活方式的侵蚀。(三)建立健全制度,形成长效机制 加强党风廉政建设和领导干部作风建设,关键在于形成一整套完善的“治官治权”制度,形成用制度管权、按制度事、靠制度管人的有效机制。一是要规范权力运行制度。要紧紧围绕权力行使做文章,在容易发生权力滥用和腐败问题的重要权力部门、重要岗位、重要环节上建立健全权力约束机制,特别要把对权力的监督制约当作反腐败制度建设的重中之重,对重要领导岗位和直接掌管人财物的岗位,要建立严格的行为规范和有效的监督制约机制,做到以制度规范权力,以权力制约权力,切实防止权力的滥用和腐败现象的发生。二是要完善党纪执行制度。要以科学发展观为统领,以正确政绩观为指导,积极探索建立中央对地方、上级对下级、组织对党员的纪律考核指标,全面推行执纪责任制;要建立健全责任体系,强化党组织的政治责任,建立和完善党的领导干部在工作出现重大违法、严重滥用职权、严重失职渎职等情况的引咎辞职或责令辞职的政治责任制度;要建立健全普通党员违法失职、滥用职权、贪污腐化等应受政纪或刑事处罚的法律责任制度;要建立健全党组织和党员因轻微违法失职或官僚主义而向社会、公民、法人等赔礼道歉的道义责任制度。同时,制定的制度要政策分明、界线清楚、强化刚性、减少柔性,尽量不出现“不准”、“应该”等模糊词汇,使制定的制度鲜明准确、要求具体、便于落实,以减少实际操作中的弹性和随意性。三是要严格用人管人制度。要完善用人机制,端正用人导向,真正把政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬的人,德才兼备、政绩突出、群众公认的人,干事创业、心系群众、开拓创新、不事张扬、清正廉洁、诚实守信的人选拔到重要领导岗位。要深入实际调查研究,及时制定相应的具有预见性、针对性、配套性和实操性的管人制度,做到防范在先、未雨绸缪。如在领导干部收入申报制度上,要建立健全诸如家庭收入申报制、金融实名制等相应的辅助制度,尽快改变愿报就报、不愿报就不报的无序状态。(四)规范从政行为,畅通监督渠道 一是要规范从政行为。要严格规范执纪行为,做到明确执纪权限、严格执纪标准、强化执纪考核、落实执纪责任,督促纪检监察机关及其工作人员严格依据党纪政纪规定的权限管理党内事务,既不允许越权乱作为,又不允许失职不作为,坚决纠正党纪执行中执纪不严、纪法不分的现象。二是要畅通监督渠道。各级党委要严格执行《党章》、《党内监督条例》和《党员权力保障条例》,完善党内民主、扩大基层民主、保障党员民主权利。当前,尤其要尊重和保障党员了解和参与党内事务的权力,确保党员民主参与、民主选举、民主决策和民主监督等权力的有效行使,对漠视民主、压制民主、打击报复,造成群众反映强烈、问题突出的领导干部,要运用组织和纪律手段给予严肃处理;要把党内监督、专门机关监督与人民群众监督、民主监督、舆论监督等结合起来,从而形成强大的监督合力。(五)预防惩处齐下,加大反腐力度 预防和惩治好比车之两轮、鸟之两翼,缺一不可。必须坚持方针、构建体系、拓展领域、主动预防,不断加强防治工作,严肃查处各种以权谋私,严重损害群众利益的案件。一是有案必查。目前,一些腐败案件可谓是盘根错节、错综复杂,如果瞻前顾后、犹豫不决,就会丧失良机。因对已经出台的各项政策措施必须坚决贯彻落实,绝不允许图形式、走过场。要把干部作风建设纳入机关目标管理绩效考核范围,切实做到奖惩兑现。省地县党委在纪委、组织部设立领导干部作风建设投诉电话,按照有诉必理,有理必查,有查必果的要求,凡是群众有投诉的,一律要追查到底;凡是查证属实违反规定的,一律根据有关规定,按干部管理权限进行处理;凡是对本地本部门作风建设抓得不力、问题严重的,一律要追究领导责任。二是有腐必反。当前,人民群众对反腐败工作寄予了极大的希望,只有取信于民,才能得到人民群众的拥护。因此,对于那些以权代法、权钱交易、徇私枉法、滥用职权等以权谋私者,要发现一起、查处一起,决不任其行事、姑息迁就。三是依纪依法。坚持法律和纪律面前人人平等,对任何组织和个人的违纪违法行为都必须依纪依法严肃处理。对腐败分子不能迁就照顾,必须在提高腐败成本、加大反腐败威力、增强反腐败实效上下工夫,使其在经济、政治和社会等方面付出沉重代价、失去立足之地。总之,只有充分认识新形势下加强领导干部作风建设的重要性,才能增强各级领导干部加强作风建设的紧迫感和自觉性;只有切实认清领导干部作风建设方面存在的突出问题,才能增强各级领导干部加强作风建设的危机感、责任感和使命感;只有坚持不懈地抓住教育这个基础、制度这个保证、监督这个保障、惩处这个关键,一级抓一级、一级带一级,逐级负责、狠抓落实,才能取得领导干部作风建设的根本好转内容来自www.179s.com请勿采集。

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www.179s.com false 互联网 http://www.179s.com/n/87jha5p0/87jHA5P0YB2bfj.html report 8898 (一)考核评定依据对教师教学质量考核评定主要根据教师课堂理论教学和实践性教学情况,及教学常规工作完成情况和教书育人为人师表等情况,组织学生、教研组、教导处及学校考评组进行考核评定。(二)考核评定办法考核评定办法有过程(行为)评定和效果评定。过程评定以教学过程的行为活动为考核评定对象,就是看教师平常是怎么教的;效果评定以教学效果为考核评定对象,就是看教师教了以后的结果如何。  素质提高途径一、物业管理企业员工素质的要求我们知道,物业管理企业的员工可分为管理人员、基层管理人员、专业技术人员

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